Wij hechten veel waarde aan goede begeleiding van al onze leerlingen.
Het komt voor dat leerlingen te maken krijgen met een moeilijke periode. Bijvoorbeeld door problemen thuis, een handicap, langdurige ziekte of andere belemmeringen in hun ontwikkeling zoals dyslexie of faalangst.
Wij hechten veel waarde aan goede begeleiding van al onze leerlingen. Naast de mentor staat ook een schoolzorgteam klaar. Dit team heeft de kennis en vaardigheden in huis om de leerlingen goed te begeleide en ze werken aan oplossingen. Het schoolzorgteam bestaat uit: de schoolzorgcoördinator, een orthopedagoog en leerlingbegeleiders. De leden van dit team hebben elk hun eigen specialisme. De orthopedagoog onderzoekt de problemen en adviseert over een plan van aanpak. Er is een leerlingbegeleider met kennis en ervaring bij dyslexie. Ook is er expertise in huis voor het verminderen van faalangst. De ouders kunnen aankloppen bij de mentor of afdelingsleider. Zij leggen contact met het schoolzorgteam. Het team zorgt voor adequate hulp of verwijst door naar andere deskundigen zoals een schoolarts of een bureau voor jeugdzorg.
Leerlingbegeleiders helpen leerlingen met persoonlijke problemen. Als er behoefte bestaat aan specifieke begeleiding zorgt de leerlingbegeleider hiervoor. In overleg met leerling en ouders zoeken ze naar een op maat gesneden aanpak.
Bij leerlingbegeleiding is het soms nodig om hulp in te roepen van buiten de school. Het consultatieteam is een multidisciplinair overleg waarin schoolzorgteam, schoolarts, leerplichtambtenaar en Bureau Jeugdzorg zitting hebben. Het consultatieteam buigt zich over probleemsituaties van leerlingen die het werkveld van het schoolzorgteam overschrijden. Het consultatieteam kan ook adviseren bij vragen over interne begeleiding van leerlingen.
Onze mentoren en docenten Nederlands screenen alle brugklassers aan het begin van het schooljaar op dyslexie, lees- en spellingsproblemen en taalachterstand. Samen met de leerlingbegeleider beoordelen zij de uitkomsten. Deze beoordeling kan leiden tot een tweede screening. Bij gebleken dyslexie besluiten wij tot een plan van aanpak. Komt de Ieerling in aanmerking voor begeleiding? Officieel dyslectisch verklaarde leerlingen krijgen via de orthopedagoog een dyslexieverklaring. Vervolgens krijgen ze de beschikking over een faciliteitenkaart waarin rechten en verantwoordelijkheden van de dyslectische leerling in kaart zijn gebracht. Zijn brugklasleerlingen al in het bezit van een dyslexieverklaring, dan maken ze direct aanspraak op begeleiding.
Aan het begin van het tweede leerjaar vullen al onze leerlingen een vragenlijst in op initiatief van de leerlingbegeleider. Uit de gerealiseerde scores blijkt of de leerling erbij gebaat is om het zelfvertrouwen te optimaliseren. Deze leerlingen doen een tweede test. De uitkomst geeft aan of een training uitkomst zou kunnen bieden om faalangst te reduceren. Na overleg en goedkeuring door ouders kunnen de betreffende leerlingen na de kerstvakantie met de training starten. Ook examenleerlingen die faalangstreductietraining nodig hebben, kunnen op voordracht van de mentor of op eigen verzoek deelnemen aan een examentraining om hun zelfvertrouwen te versterken.
Wij streven naar een veilige school. Daarom spannen wij ons in om pesten op school tegen te gaan. Brugklassers die op de basisschool gepest werden, krijgen extra aandacht. Mentoren besteden extra aandacht aan de sfeer en sociale contacten in de klas. Er zijn speciale thema lessen in het eerste en tweede jaar. We hanteren een pestprotocol. Onze docenten zijn alert op aanwijzingen en signalen die betrekking hebben op pestgedrag in en/of rond de school. Bij geconstateerd pesten treden wij adequaat op. Wij vragen om openheid van leerlingen en hun ouders over pesten. Met deze hulp kunnen wij pestgedrag optimaal bestrijden.
Bij conflicten tussen leerlingen kunnen wij een mediator inschakelen om het conflict, volgens een specifieke gespreksmethode, hanteerbaar te maken. Een aantal leerlingen heeft de opleiding tot mediator gevolgd. Een mentor of kernteamleider kan de mediation inzitten via de verantwoordelijke leerlingbegeleider.
Het Rietveld opvang team (ROT) bestaat uit bovenbouwleerlingen die leerlingen uit de onderbouw begeleiden bij hun schoolwerk. De leerlingbegeleider verzorgt de aansturing van deze opvang. Leden van het ROT gaan ook mee als begeleiders van het brugklaskamp.
Ouders, verzorgers, leerlingen en medewerkers van het Rietveld Lyceum kunnen met klachten over seksueel misbruik, intimidatie, fysiek en psychisch geweld, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering en extremisme terecht bij het meldpunt van de vertrouwensinspecteur. Dit meldpunt is telefonisch te bereiken tijdens kantooruren via 0900 - 111 3 111.Ouders, verzorgers en leerlingen kunnen in voorkomende situaties ook terecht bij mevrouw Snijder en mevrouw Hermsen. Beiden zijn door de school aangesteld als interne vertrouwenspersonen.
Het Rietveld Lyceum maakt gebruik van de jeugdgezondheidszorg. In het tweede leerjaar nodigen wij leerlingen structureel uit voor controle door de schoolarts. Ouders mogen/ kunnen bij deze controle aanwezig zijn. Als er aanleiding voor is, kunnen leerlingen in de overige leerjaren ook worden uitgenodigd. Zowel leerlingen als ouders kunnen de schoolarts consulteren. De schoolarts is bereikbaar via de onderstaande gegevens:
GGD Regio AchterhoekMevrouw A.A.M. Sluiter- van NiesGezellenlaan 10Postbus 537000 AB DOETINCHEMTelefoon 0314 - 32 12 60 /32 12 30Fax 0314 - 32 12 01
